DYSLEXIE - Probleme beim Lesen und Schreiben

Legasthenie bedeutet, dass sie in der Schule normalerweise der Faulheit beschuldigt, mit niedrigeren Noten bestraft und ständig kritisiert werden. In der Zwischenzeit brauchen Legastheniker professionelle Hilfe. Sie können nicht fließend lesen, sie machen sogar ein paar Rechtschreibfehler in einem Satz. Legastheniker verwirren ähnlich klingende Wörter und Buchstaben und schreiben wie "Hühnerklaue".

Janeks Legasthenie zeigte sich im Kindergarten. Der Junge, der sehr oft wusste, war besser als seine Kollegen, klug und offen, er konnte kaum lesen, schlecht schreiben und einige Buchstaben nicht unterscheiden. Der Lehrer, der die Symptome der Legasthenie des Kindes sah, riet den Eltern, mit ihm zu einem Psychologen zu gehen. Nicht alle legasthenen Kinder haben so viel Glück wie Janek. Nicht alle haben früh genug spezifische Lese- und Schreibschwierigkeiten, um zukünftige Lernschwierigkeiten zu korrigieren. Legastheniker glauben, dass es in jeder Klasse mindestens einen Schüler gibt, der die Hilfe eines Spezialisten benötigt. Ohne sie kann er neurotisch werden und vom Lernen abgehalten werden.

Legasthenie - ein Defekt in den Genen

Die Meinungen zu den Ursachen der Legasthenie sind geteilt. Eines der Konzepte befasst sich mit der Möglichkeit, diesen Defekt zu erben (Gene, die für sein Auftreten verantwortlich sind, wurden kürzlich lokalisiert), ein anderes mit Mikroschäden an Gehirnzellen, die möglicherweise während der Schwangerschaft oder Geburt aufgetreten sind. Dies ist wahrscheinlich der Grund, warum Kinder, die bei der Geburt weniger als 7 Punkte auf der Apgar-Skala erzielen, häufig Legastheniker sind. Wieder andere Hypothesen gehen davon aus, dass die Ursache des Defekts in hormonellen Störungen liegt, insbesondere in der Überproduktion von Testosteron in der pränatalen Phase. Legasthenie kann auch durch Entwicklungsstörungen des Zentralnervensystems oder mangelnde Dominanz einer der Gehirnhälften verursacht werden.

Legasthenie: die wichtigste Früherkennung

Je früher Sie feststellen, dass Ihr Kind Schwierigkeiten beim Schreiben oder Lesen hat, desto einfacher ist es, ihm zu helfen. Leider gibt es keinen einfachen Test, der genau feststellen kann, ob ein Schüler Legastheniker ist oder nicht. Daher hängt viel von der Wahrnehmung von Eltern und Lehrern ab. Wenn sie sehen, dass Lernen ungewöhnliche Probleme für das Kind verursacht, ist es besser, es nicht zu ignorieren und einen Spezialisten in der nächsten psychologischen und pädagogischen Klinik, Zweigstelle der Polnischen Legasthenie-Gesellschaft oder psychiatrischen Klinik für Kinder und Jugendliche aufzusuchen. Wenn Tests zur Beurteilung der allgemeinen intellektuellen Fähigkeiten und Tests des Kindes, einschließlich Pädiatrische, ophthalmologische, HNO- und Sprachtherapie zeigen keine Missbildungen, wir haben es wahrscheinlich mit Legasthenie zu tun. Der Spezialist empfiehlt dann geeignete Übungen, die unter Aufsicht des Therapeuten und zu Hause durchgeführt werden (Eltern werden geschult). Sie finden normalerweise in Form von Spielen und Aktivitäten statt, sodass sie für das Kind nicht anstrengend sind. Ein Kleinkind, bei dem spätestens ein Jahr vor Beginn des Kindergartens Verdacht auf Legasthenie besteht, sollte einen Psychologen aufsuchen. Es kommt vor, dass ein Spezialist vorschlägt, dass das legasthene Kleinkind später zur Schule gehen sollte. Es lohnt sich, diesen Vorschlag ernst zu nehmen, da zusätzliche Monate intensiver Therapie ihm helfen können, die Fähigkeiten seiner Kollegen zu verbessern.

Spezialisten unterscheiden verschiedene Arten von Lese- und Schreibstörungen. Sie können alleine stehen oder sich kombinieren.

Legasthenie - Schwierigkeiten beim fließenden Lesen, oft verbunden mit Problemen beim Schreiben.
Hyperdyslexie - Unfähigkeit zum Leseverständnis trotz guter Beherrschung der Lesetechnik.
Dysorthographie - Schwierigkeiten bei der Beherrschung der richtigen Rechtschreibung (Rechtschreibung).
Dysgraphie - Probleme mit der Kalligraphie, d.h. hässliche Handschrift, schwer zu lesen.

Legasthenie-Zertifikat erforderlich

Leider kommt es vor, dass das Kind trotz der Therapie immer noch in Schwierigkeiten ist. Schulversagen treten auch bei Schülern auf, deren Legasthenie nur während des Studiums diagnostiziert wird. Um ihnen zu helfen, ihre Ausbildung ohne Stress fortzusetzen, sollten die Eltern eine spezielle Bescheinigung erhalten, die das Vorhandensein des Mangels bestätigt und die Schule darüber informiert, dass das Kind spezielle Umerziehungsklassen besucht. Zertifikate werden von psychologischen und pädagogischen Beratungsstellen ausgestellt (auch nicht öffentliche, von PTD empfohlene). Auf ihrer Grundlage soll die Schule Legasthenie auf besondere Weise behandeln: polnische Werke nicht auf Rechtschreib- oder Interpunktionsfehler bewerten, mehr Zeit geben, um den Text von der Tafel oder dem Buch umzuschreiben, den Text verständnisvoll zu lesen oder Tests durchzuführen. Während der Prüfungen sollte der Lehrer die Anweisung zweimal vorlesen und das Komitee sollte mehr Zeit zum Schreiben der Arbeit einplanen. Umerziehungskurse für Legastheniker werden einzeln oder in kleinen Gruppen (2 - 3 Personen) durchgeführt. Sie werden von Schulen oder psychologischen und pädagogischen Beratungsstellen organisiert. Es ist auch sehr wichtig, dass Eltern sich dem Umerziehungsprozess anschließen, indem sie mit ihren Kindern zu Hause üben. Es ist schwer zu sagen, wie lange eine solche Therapie dauert. Einige Kinder brauchen weniger Zeit, um sich mit dem Problem zu befassen, andere erheblich mehr Zeit. Es ist der Therapeut, der entscheidet, wann es möglich ist, den Unterricht abzubrechen. Richtig gemanagte Legastheniker schließen leicht die Schule und oft auch die Hochschulbildung ab.

Legasthenie: Zeichen, die nicht ignoriert werden dürfen

• Ein kleines Kind: kriecht nicht, geht spät spazieren und spricht, baut Sätze falsch auf.
• Vorschulkind: Probleme beim Lernen von Reimen, seine Zeichnungen sind nicht sehr detailliert, er verwirrt seine rechte und linke Hand, kann keine Knöpfe befestigen.
• Kindergartenkind: hat Probleme beim Lesen, beim Unterscheiden ähnlicher Laute (z. B. f-w, p-b), beim Teilen von Wörtern in Silben, beim Erinnern an Gedichte und bei der Zeitorientierung.
• Ein Schüler der ersten Grundschulklassen: hat Probleme beim Erstellen längerer Aussagen, verwirrt Buchstaben ähnlicher Form beim Lesen (z. B. ao, mn, bd, gp, nu, mw), überspringt Buchstaben, schreibt sie, lässt Punkte, Spitzen oder Schwänze weg, macht Fehler Grammatik und Rechtschreibung, schreibt hässlich, hat Probleme beim Erlernen der Multiplikationstabellen.